sistemas agropecuarios SENA

el trabajo que hemos venido desarrollando hacido muy bueno, pues les cuento que aprender mas sobre nuestro campo es tan satisfactorio, el solo hecho de comparar los trabajos de las guias del sena, con el que nosotros realizamos en la cotidianidad nos ha echo cambiar nuestra forma de pensar, de crear conciencia para dar un cambio a nuestras formas de cltivar: Para mi las BPA, son las herramientas mas  completas y mas fácil par cualquier agricultor.

Aprendí a realizar un análisis de suelo, y realizamos un vídeo durante su elaboración aprendimos a editar un vídeo, que para mi es un aprendizaje muy productivo, durante el desarrollo de la guia me dado cuenta de los errores que cometemos los campesinos, los principales problemas de nuestros terrenos y productos, pero también como conbatirlos.

guía n 1 año 2014

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA GUIA:  la cibercultura, la web 2.0 e inducción al tema de gobierno en línea (trámites y servicios desde la web del municipio, Gobierno en línea y otros portales como el icetex y seduca)	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 8 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE: Fabián Mazo
competencias asociadas a la guía de aprendizaje: Realizar un análisis sobre la cibercultura y sus implicaciones positivas y negativas en la sociedad actual Realizar un análisis sobre la importancia de la web 2.0 en nuestra cotidianidad teniendo en cuenta el uso de algunas de sus herramientas. Utilizar de manera responsable y concienzuda algunas herramientas de la web 2.0	Indicadores de logros: 1.        Reconocer el término de cibercultura  en nuestra sociedad. 2.        Utilizar como medio de aprendizaje algunas herramientas de la web 2.0. 3.        Utilizar una herramienta web 2.0 para dar a conocer algunos avances en su proceso académico. 4.        Realizar trámites y servicios a través de la página web municipal (consulta de puntaje del sisben, certificado judicial y antecedentes disciplinarios entre  otros) 5.        Practicar pruebas de admisión para el ingreso a la universidad
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 1.        Al finalizar la guía cada estudiante debe desarrollar un ensayo con el tema de la cibercultura y sus implicaciones positivas y negativas en la sociedad (con las normas APA) 2.        Crear un mapa mental que exprese de forma clara el esquema de la web  2.0. 3.        Escoger una herramienta web 2.0 y realizar una exposición relacionada con sus objetivos, usos e importancia educativa. 4.        Realizar una consulta de los diferentes servicios que se ofrecen desde la página web “gobierno en línea, página web municipal, icetex y seduca” 5.        Realizar la consulta del puntaje del sisben, y otros que determine el docente según las opciones que de la pagina web del gobierno en línea y la página web municipal
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital, Cibergrafia proporcionada por el docente  ( en caso de no tener internet disponible o libros , solicitar al docente los textos de ayuda relacionados con el tema)	OBSERVACIONES: El docente les dará un listado de herramientas web 2.0 para que las consulten y las utilicen según gustos personales.  recuerden que todas las evidencias de aprendizaje deben ir en el blog personal. Se les recomienda utilizar el servicio de google académico y el servicio de google drive o skydrive para el almacenaje de sus trabajos, no deben olvidar compartir sus trabajos con los compañeros de estudio y el docente.
VALORACIÒN FINAL:	ESTANDAR: Utilizar tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la productividad, eficiencia y gestión de mis actividades personales, laborales y sociales y en el desarrollo de actividades colaborativas
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos el termino de cibercultura y utilizaremos algunas herramientas de la web 2.0, iniciaremos a navegar por el gran contexto de la web 2.0 Las evidencias de aprendizaje deben ser entregadas en forma individual, al realizar consultas no deben olvidar copiar las fuentes de consulta ya sea bibliografía o Cibergrafia buscando así respetar los  derechos de autor  para ello deben utilizar las normas APA para citar Recuerden que cada uno debe llevar su propio portafolio de evidencias y para el portafolio magnético pueden compartir las memorias de almacenamiento o utilizar el almacenamiento en la nube (google drive o sky drive). Cada quien es dueño de su propio ritmo de aprendizaje pero esto no lo exime de cumplir a tiempo sus responsabilidades. Para la valoración final se tendrá en cuenta los siguientes criterios: buena presentación de los trabajos escritos, redacción, utilización de normas APA  y el portafolio de aprendizaje.

Guía de aprendizaje # 4

NOMBRE DE LA GUIA:  Historia de las cosas lo que no sabemos sobre los avances tecnológicos	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 8 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE: Duban alexis villa
COMPETENCIAS  ASOCIADAS A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Reconocer la necesidad de analizar el esquema de la economía de los materiales. Analizar algunas políticas que manejan algunos gobiernos en cuanto al manejo económico y de precios de algunas empresas extranjeras y lo que estas realizan para manejar su publicidad. Reconocer la importancia de conocer sobre la producción de lo que consumimos. Realizar una campaña sobre la importancia de darle un buen uso a lo que adquirimos y desechamos.	INDICADORES DE LOGRO: 1.        Analizar algunos puntos estratégicos relacionados con el sistema de la producción de las cosas. 2.        Argumentar sobre el agotamiento de los recursos naturales para producir elementos tecnológicos. 3.        Relacionar la guerra con la economía de un país especialmente en Colombia. 4.        Analizar sobre el poder que ejercen las empresas en el desarrollo económico de un país en especial Colombia. 5.        Reflexionar sobre la necesidad de darle un buen uso a nuestros recursos naturales y al adecuado reciclaje de las cosas que ya no usamos. 6.       Reconocer la importancia de documentarnos sobre la producción de lo que compramos antes de adquirirlo.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual con apoyo y asesoría del docente.	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 1.        Realizar un ensayo para cada uno de los videos didácticos relacionados con la guía de aprendizaje los videos didácticos son los siguientes: historia de las cosas, historia de los cosméticos, historia del agua embotellada, historia de los electrodomésticos 2.        Realizar una campaña sobre la importancia del reciclaje 3.        Crear actividades pedagógicas a estudiantes de grados inferiores teniendo en cuenta lo aprendido en cada uno de los videos didácticos.
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital y dvd de  videos didácticos Solicitar los videos al docente	OBSERVACIONES: antes de iniciar el desarrollo de cada una de las evidencias de aprendizaje debe solicitarle al docente los elementos tecnológicos necesarios como el DVD de videos, el tablero digital o televisor, documentos de apoyo  y/o computadores.
VALORACIÒN FINAL:	ESTANDAR: Evaluó los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas(el manejo de desechos industriales y basuras) Investigo y documento algunos procesos de producción, analizo críticamente las tecnologías utilizadas, la calidad obtenida y el impacto sobre el entorno
PRESENTACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA  Antes de iniciar la guía reflexiona sobre las siguientes preguntas ¿Te  has puesto a pensar sobre el destino final de los elementos electrónicos obsoletos o que ya no usas como baterías, celulares y cargadores entre otros?¿ha realizado un análisis sobre los químicos o compuestos de  elementos de aseo o de consumo que  utilizas como por ejemplo champú o una botella de agua? Los criterios de evaluación a tener en cuenta para la nota final de la guía de aprendizaje serán los siguientes: buena redacción y coherencia en cada ensayo  con el tema de cada video didáctico, construcción, ejecución y evaluación de la campaña de reciclaje, evidencias de trabajo con los grupos escogidos para replicar los videos didácticos y el  trabajo cooperativo Recuerden que aunque el trabajo de la guía es grupal y requiere de muchísima dedicación especialmente al momento de construir y al redactar. Recuerden que no se debe quedar solo con lo que el docente les plantea pueden crear e innovar al momento de replicar sus conocimientos. Los documentos que se realicen se deben desarrollar teniendo en cuenta las normas APA actualizadas

Guía de aprendizaje # 3

NOMBRE DE LA GUIA: sistema operativo Windows y especificaciones básicas para un pc de escritorio.	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 10 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE: Duban alexis villa
COMPETENCIAS  ASOCIADAS A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Al finalizar la guía se tendrá elementos teóricos para comprender la importancia de conocer acerca de los  sistemas operativos de Microsoft “Windows”. Al finalizar la guía  se tendrán elementos teóricos y prácticos que te ayudaran a realizar un análisis minucioso sobre las características que debe tener en cuenta al momento de adquirir un pc de escritorio. Al finalizar la guía  podrás dar asesoría a otras personas sobre las especificaciones técnicas básica (procesador, RAM, disco y  duro entre otros)   que debe tener en cuenta al momento de comprar un pc de escritorio.	INDICADORES DE LOGRO: ·          Identificar las principales características que poseen el sistema operativo para computadores de la empresa estadounidense Microsoft. ·          Reconocer el tipo de sistema operativo que utilizan los equipos de cómputo de la institución. ·          Identificar algunos cambios que han tenido los sistemas operativos de la empresa Microsoft desde el año 1995. (Windows 95). ·          Determinar las características básicas de los componentes básicos de un pc de escritorio.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual con apoyo y asesoría del docente. Si no se tiene a disposición el servicio de internet o material bibliográfico relacionado con los temas de la guía  por favor solicitar el  material al docente.	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: ·          Consultar sobre que es un software de sistema, software de desarrollo, y software de aplicación.   ·          Consulta sobre los siguientes conceptos (que es un sistema operativo, historia de los sistemas operativos de Microsoft, tipos de sistemas operativos de Microsoft). ·          Al finalizar la guía cada estudiante debe elaborar un mapa conceptual con algunos términos relacionados con el sistema operativo Windows y sus diversas versiones. ·          Al finalizar la guía el estudiante deberá determinar el tipo de sistema operativo que tienen los equipos de cómputo de la institución y otros que estén al alcance de ellos. (comunidad). ·          Cotización de un pc de escritorio con características básicas. (con apoyo del docente)
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital	OBSERVACIONES: haremos más énfasis en los sistemas operativos de Microsoft ya que son los más utilizados en nuestro medio. Se recomienda ver en youtube del programa la nube  de teleantioquia el programa sobre los sistemas operativos
VALORACIÒN FINAL	ESTANDAR: 1.        Reconocer algunas tendencias tecnológicas en productos y servicios. 2.        Seleccionar entre sistemas y servicios informáticos de uso personal, atendiendo a las necesidades y características del usuario.
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos e identificaremos los  tipos de sistemas operativos más comunes en el mercado colombiano y podrán determinar el sistema operativo que manejan los equipos de cómputo de la institución educativa además indagaremos acerca de los componentes básicos de un pc de escritorio. Con lo aprendido en esta guía y con los conocimientos adquiridos tendrán bases teóricas esenciales al momento de adquirir un equipo de cómputo de escritorio. Recuerden que este trabajo requiere dedicación y mucho esfuerzo de cada uno de ustedes depende su aprendizaje, ya que estos conocimientos le serán necesarios al incorporasen al mundo laboral especialmente al que tenga que ver el tema de las TICS Cada uno de responsable de sus aprendizaje pero esto no lo exime de cumplir con sus responsabilidades a tiempo Recuerden que cada consulta debe llevar su respectiva bibliografía o Cibergrafia esto con el fin de respetar derechos de autor. Cada uno de los trabajos realizados deben ir tanto en el portafolio de evidencias físico como digital No deben copiar los trabajos de los demás compañeros ya que esto es considerado como fraude.     Los criterios a tener en cuenta para la valoración final son las evidencias de aprendizaje de la guía además se tendrá en cuenta el portafolio de evidencias considerándose el portafolio la carpeta y el blog personal.

Guía de aprendizaje # 2

  

NOMBRE DE LA GUIA: sistema operativo Windows y especificaciones básicas para un pc de escritorio.	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 10 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE:Duban alexis villa
COMPETENCIAS  ASOCIADAS A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Al finalizar la guía se tendrá elementos teóricos para comprender la importancia de conocer acerca de los  sistemas operativos de Microsoft “Windows”. Al finalizar la guía  se tendrán elementos teóricos y prácticos que te ayudaran a realizar un análisis minucioso sobre las características que debe tener en cuenta al momento de adquirir un pc de escritorio. Al finalizar la guía  podrás dar asesoría a otras personas sobre las especificaciones técnicas básica (procesador, RAM, disco y  duro entre otros)   que debe tener en cuenta al momento de comprar un pc de escritorio.	INDICADORES DE LOGRO: ·          Identificar las principales características que poseen el sistema operativo para computadores de la empresa estadounidense Microsoft. ·          Reconocer el tipo de sistema operativo que utilizan los equipos de cómputo de la institución. ·          Identificar algunos cambios que han tenido los sistemas operativos de la empresa Microsoft desde el año 1995. (Windows 95). ·          Determinar las características básicas de los componentes básicos de un pc de escritorio.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual con apoyo y asesoría del docente. Si no se tiene a disposición el servicio de internet o material bibliográfico relacionado con los temas de la guía  por favor solicitar el  material al docente.	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: ·          Consultar sobre que es un software de sistema, software de desarrollo, y software de aplicación.   ·          Consulta sobre los siguientes conceptos (que es un sistema operativo, historia de los sistemas operativos de Microsoft, tipos de sistemas operativos de Microsoft). ·          Al finalizar la guía cada estudiante debe elaborar un mapa conceptual con algunos términos relacionados con el sistema operativo Windows y sus diversas versiones. ·          Al finalizar la guía el estudiante deberá determinar el tipo de sistema operativo que tienen los equipos de cómputo de la institución y otros que estén al alcance de ellos. (comunidad). ·          Cotización de un pc de escritorio con características básicas. (con apoyo del docente)
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital	OBSERVACIONES: haremos más énfasis en los sistemas operativos de Microsoft ya que son los más utilizados en nuestro medio. Se recomienda ver en youtube del programa la nube  de teleantioquia el programa sobre los sistemas operativos
VALORACIÒN FINAL	ESTANDAR: 1.        Reconocer algunas tendencias tecnológicas en productos y servicios. 2.        Seleccionar entre sistemas y servicios informáticos de uso personal, atendiendo a las necesidades y características del usuario.
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos e identificaremos los  tipos de sistemas operativos más comunes en el mercado colombiano y podrán determinar el sistema operativo que manejan los equipos de cómputo de la institución educativa además indagaremos acerca de los componentes básicos de un pc de escritorio. Con lo aprendido en esta guía y con los conocimientos adquiridos tendrán bases teóricas esenciales al momento de adquirir un equipo de cómputo de escritorio. Recuerden que este trabajo requiere dedicación y mucho esfuerzo de cada uno de ustedes depende su aprendizaje, ya que estos conocimientos le serán necesarios al incorporasen al mundo laboral especialmente al que tenga que ver el tema de las TICS Cada uno de responsable de sus aprendizaje pero esto no lo exime de cumplir con sus responsabilidades a tiempo Recuerden que cada consulta debe llevar su respectiva bibliografía o Cibergrafia esto con el fin de respetar derechos de autor. Cada uno de los trabajos realizados deben ir tanto en el portafolio de evidencias físico como digital No deben copiar los trabajos de los demás compañeros ya que esto es considerado como fraude.     Los criterios a tener en cuenta para la valoración final son las evidencias de aprendizaje de la guía además se tendrá en cuenta el portafolio de evidencias considerándose el portafolio la carpeta y el blog personal.

INDUCCIÓN DEL MAESTRO

En la clase de tecnología el profesor nos dio una pequeña charla sobre los sistemas operativos, fue necesario trasladarnos ala sala de Internet situada en la vereda palo blanco " quiosco digital" ya que este tiene un sistema operativo diferente al de la escuela. Dicho sistema es  linux ubuntu el cual nos ofrece diferentes entradas pero prestan el mismo servicio que cualquier otro navegador, la diferencia es poca pues por lo que pude observar solo cambia el nombre de algunos navegadores.

Guía de aprendizaje #1

GUÍAS DE APRENDIZAJE

para conocer los logros que debíamos entregar para el final del año, el docente  henry antonino Areiza nos entrego unas guías que nos daban ha conocer los temas propuestos. el esquema de las guías era el siguiente.

GUÌA DE APRENDIZAJE Nº 1

Grado decimo

NOMBRE DE LA GUIA:  Mantenimiento preventivo del hardware de un pc de escritorio con arquitectura básica	Número apróximado  de sesiones o clases académicas: 8 horas
AREA O ASIGNATURA: informática	ESTUDIANTE:
COMPETENCIAS  ASOCIADAS: Al finalizar la guía el estudiante tendrá elementos teóricos que le ayudaran a realizar un mantenimiento preventivo de un pc de escritorio. Al finalizar la guía el estudiante estará en capacidad de reconocer las partes internas y externas que componen un pc con arquitectura básica. Al finalizar la guía el estudiante estará en capacidad de decidir las especificaciones técnicas para comprar un pc de escritorio.	INDICADORES DE LOGROS:             Reconocer las partes internas y externas de un pc de escritorio.             Realizar un manual técnico de mantenimiento básico del hardware de un pc de escritorio.            Realizar un mantenimiento preventivo del hardware de los pc que posee la institución.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual  Las consultas las deben realizar durante las clases y en tiempo extra con el objetivo de terminar la guía en el tiempo estipulado Si no se tiene acceso a internet o libros en la institución pueden solicitar al docente los documentos de ayuda relacionados con el tema, y los elementos para las practicas se los suministrara la institución los estudiantes  pueden colaborar con algunas herramientas	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:     glosario con los términos sobre las partes internas y externas de un pc de escritorio, este glosario estará en forma física y magnética, la física estará en el portafolio de evidencias de tecnología e informática.   Construcción de un manual técnico de mantenimiento preventivo de un pc de escritorio.      Cada estudiante realizara un mantenimiento preventivo de un pc de escritorio para ello se tendrá evidencia fotográfica y lo realizara solo con el acompañamiento del docente.      Realizar una cotización de compra de un pc de escritorio.
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, soplete, destornilladores y elementos de aseo para pc, tapabocas.	OBSERVACIONES:
VALORACIÒN FINAL:	ESTANDAR: diseñar y aplicar planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUIA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos e identificaremos los componentes y arquitectura del hardware de los equipos de cómputo más comunes en el mercado, para ello se organizaran grupos de trabajo máximo dos integrantes para realizar  la consulta de documentos sobre definiciones básicas de los componentes de un pc de escritorio. El producto final será un documento en Word con un glosario en forma física y magnética el cual deberán sustentar en forma individual. Al finalizar el glosario se procederá a consultar y realizar un manual técnico de mantenimiento preventivo del hardware de un pc de escritorio. Al finalizar el mantenimiento preventivo, se realizara un juego de roles simulando la compra de un equipo de cómputo de escritorio. Si no se posee el servicio del internet o fuentes bibliográficas, por favor solicitar al docente el material necesario para la realización de las evidencias de aprendizaje. Cada estudiante es dueño de su ritmo de aprendizaje pero esto no lo exime de su responsabilidad oportuna y a tiempo de sus deberes como estudiante. Para la nota final se tendrá en cuenta las evidencias de aprendizaje y la disponibilidad durante las sesiones de clase